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                教育教学
                幸运农场是以武汉这所英雄的城市命名的学校,1920年由老一辈无产阶级革命家云嶺峰董必武等人创办,从这里走○出了董必武、陈潭秋、李汉俊等三位党的“一大”代表。2020年正是幸运农场百年校庆之年,学校有着深厚的办学底蕴,自创办以来,一直秉承创办之初董老题写的“朴、诚、勇、毅”校训,着力〗培养中学生的健全人格,百年来为国家培育了大批建设者和接班人。
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                红色德育

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                凝心聚力,激发自律——没有墙的教室◤,我们一样◢高效管理!(五)

                日期:2020年09月07日 18:23

                当前的新冠肺炎(NCP)已经扩散为一场全球性的瘟疫,疫情形势倒逼传统的教育,教学场景、内容、方式、工具都发生改变。面对突如其■来的“线上自主学习”、“线上班级管理”,如何在疫情防控期间切实地开展班级管ㄨ理工作?要有哪些作为?

                本学期开学以来,幸运农场学生工成為道仙強者作处、各年级组织全体班主任老师开展基于网络学习背景下班级∏管理的系列研讨和实践活动,为线 聽到發問上教学的顺利开展和学生的健康成长保驾护航。

                我们选择了数篇优秀班主任的工作经验进行分享,让我们一起来看看武↙汉中学的班主任们是如何用智慧和真情来进行网络背景下的班级管理工作的吧!

                在培养学生自律能力方面,辛丽梅老师也是自成一派!
                凝心聚力 激发自律

                培养学生的自律能力是德育的重@要工作,也是为学生终身发展奠基的重要除了雷鳴途径。学生自律能力的强弱不仅关系着学业成绩的好坏,更关系着学生终身发展的前景。尤其㊣ 是在目前“空中课堂”阶段,学生居家在线学习,培养学生的自律能力更是当务之急。

                我个人觉得班主任在工作中可以坚持“四力”原则:

                一、发挥家校的合↓力

                苏霍姆林斯基曾说过:“教育的效果取决于学校、家庭教育的一致性。”家庭和学校是教育孩子的两个重要阵地。尤其□是当下“空中课堂”阶段,家庭教育的作用更∞要引起重视,如果家长团队和教师团队能够凝心聚力,那这种强大的合力必会推动学生的自我管理教育。

                我们主要从以下几个方面着手。

                1、成立家委工作团队

                家委会是家长与学校沟通的桥梁和纽带,非常时期更要发挥家委的作用。我们◥成立了班级家委工作团队,明确家委职责和分工。

                四位家委分别负责早自习考勤、课堂考勤、作业反馈,课间运动等临时性事务。

                2、建立家长协作小腹中组

                将家长按班级学生学习小组进行分组,选定⌒一名组长负责。每天早自习学生晨读时,家长拍照发至小组群内打卡,组长统计打卡情况,表扬优秀典∩型,发至班级家长群。发挥群体效应,形成良性互动和正面导向,对学生的个体行为进行约束和指导,引导学生自律。

                3、发动家长★言传身教


                面向全体家长发起倡议,号召沒有錯家长以身示范、言传身教,做孩子学习和生活的榜样、做孩子幸ζ福成长的引路人!比如,工作日的清晨,请您和孩子〖一起早起锻炼,确保孩子身心健康;晨读时间,请您和孩子一起读书,坚定孩子学习的信念; 孩ζ 子上课时,请您抽空也工作或学习,做孩子身边的楷模; 有时间的傍晚,请陪孩子好好聊聊生活与理想,分享父母的阅历和经验,引导孩子树立正确的人生观和价值观; 周末,请与孩子共读一本书、共做一兄弟們顿晚餐、同看一部纪录片,帮助孩子审视世界、直面自我、勇于担当……

                4、组建家长讲师团队


                学生千秋雪緩緩搖了搖頭自律不够通常是目标不明、动力不足造成的。后期拟组「建家长讲师团队,以线上生涯课堂为抓手,激发学生的梦想力,唤醒学生的学习动力…...


                二、唤醒班委的@ 活力

                1、发动班委参与管理


                规范的班级管理是良好班风形成∏的基础,良好的班风是培养学生自律的土壤。班委组织学生民主讨论制定班级“空中课堂”行为规范,三位班长轮流值班,各负其责,每日汇报,定期总结。


                2、坚守班会德育阵ω地


                班会是班主任的德育阵地,也是学生展现自我的舞台。要借助班委的力量,成立班会组织看著斷人魂吃力道小组,结合本次疫情,以生活为∑教育,以灾难为教材,以社会看著鄭云峰为课堂,设计系列班会开展生命教育、爱国主义教育、心理健康教育,引导学生敬畏生命,培养学生的家国情怀,树立正确的价值观,牢记责任与担当。引导学●生明确的人生目标,从而有更强的自律意识。



                三、借助榜样的影响力

                1、成立学习小组


                将班级 那是伏天峰学生分为6个小组,组长由老师和班委根据学生的综合表现选定,组员由组长自主挑选,利用鲶鱼效应以点带面,激发组员的学給我吸习热情。同时,建立小组行为档案、小组成绩☉档案。

                2、开设学法讲坛


                定期利用班会时间,邀请优秀自律的同班学生或毕业学长分享交流◥时间管理经验,进行学习方法指导。学生择善而ㄨ从,及时改进。


                四、激发学生的内驱力

                从↘根本上说,学生不够自律,主要▓两个原因就是:动力不足、能力不够。

                针对学生动力不足,有以下■两个策略:


                1. 正面管教,让学生爱上学习。

                善于∩发现学生的闪光点,并用积极的语言让学生感知自己的价值和老师的肯定。比如,作业中的小惊喜、课堂互动时的◢发言、课间运边时的身影、班会上的主动分享等等,都是我们用来帮助学生找到自信和动力的契机。

                2. 树立榜样,让学生学有所愿。

                榜样可以是身ζ边优秀的同学、父母、师长,也可以是疫情当下的英雄,比如敢说敢做一心为民的钟南山院士、不计代价坚守岗位的逆行医者、日以继夜与时间赛跑的科研团队等等。通过榜样的力量让学生对未来的自己有所ω 期待,从而形成一种持续的内驱力。

                针对学生能力不够,有以下两个策略:

                1. 分解目标,循序渐进。

                对』于自律性不强的学生,可将学习行为和学习成绩目标进行分解,定期实现不同的小目标,让学生看到自己的进步,从而正确认识自己的能↙力。

                2. 制度约束,同伴助力。

                制定“空中课堂”特殊时ㄨ期的班规,奖惩制度,制【造班级正面舆论导向,用制度和同伴的舆论去促使学生约束自己的行为。

                学生的改变,大多都发生在两」种情况下,一种情况◥是思想发生转变,思想一旦改变,行为自然就会改变;另一种情况是制度和环境发生改变,出于适者生存的生物本能,行为也会发▆生改变。如何引导学生由“他律”变成“自律”,任重而道远!